Erich Drachs Konzept der Sprechkunde und Sprecherziehung
Ein Beitrag zur Theorie und Geschichte der Sprechwissenschaft
Magdeburg, Essen: Westarp-Wissenschaften, 1993
Kartoniert, 261 Seiten
ISBN 3-89432-076-1
Inhaltsverzeichnis
| Vorwort |
4
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| 0. | Einleitung |
6
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| 0.1 | Erster Problemaufriß |
6
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| 0.2 | Geschichtlicher Zugriff |
7
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| 0.3 | Monographie nach der Methode wissenschaftlicher Rekonstruktion |
8
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| 0.4 | Zum Aufbau der Arbeit |
9
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| 1. | Zur Relevanz des DRACHschen Konzeptes in der heutigen Sprechwissenschaft und Sprecherziehung |
11
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| 1.1 | Sprecherziehung als Erziehung zum Sprechen und Erziehung durch Sprechen |
13
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| 1.2 | Sprecherziehung als Persönlichkeitsbildung |
14
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| 1.3 | Kommunikative Reflexion des Vortrags und der Rede anhand der Sprechsituation und der Schallform |
14
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| 1.4 | Learning by doing |
16
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| 1.5 | Demokratischer Dialog als Ziel und Verfahrensweise in der Rhetorik |
17
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| 1.6 | Zielgedanke - Intentionalität als Grundmoment der Sprechsituation |
19
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| 1.7 | Berücksichtigung des Hörprozesses |
19
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| 1.8 | Fünfsatz |
20
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| 1.9 | Zum Verständnis von Richtigkeitsbreite |
21
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| 2. | Zur Genese der DRACHschen Konzeption |
22
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| 2.1 | Von der Literaturwissenschaft über Schauspielerei zur Rezitation und Sprecherziehung |
22
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| 2.2 | Auf dem Fundament des sprechkünstlerischen Rhapsodentums |
23
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| 2.3 | Sukzessive Entfaltung des Konzeptes |
24
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| 2.3.1 | In seinen Publikationen |
24
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| 2.3.2 | Nucleus in der "Sprecherziehung" (1922) |
27
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| 2.4 | Seine Lehrpraxis |
28
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| 2.5 | DRACHs Sichtungsarbeit - Zur fachlichen und pädagogischen Ausgangssituation |
31
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| 2.5.1 | Positionen seiner direkten Vorläufer |
31
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| 2.5.2 | SIEBS' Vereinheitlichung der Hochlautung |
33
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| 2.5.3 | Stimmbildungsbewegung |
35
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| 2.5.4 | Grundpositionen in der Phonetik und Logopädie |
38
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| 2.5.5 | Wegbereitung und Leistungen in reformpädagogischen Ansätzen |
44
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| 2.6 | Verbandspolitische Engagements |
47
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| 2.6.1 | Als Präsidiumsmitglied des II. Internationalen Kongresses für Logopädie und Phoniatrie |
49
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| 2.6.2 | In der Fachgemeinschaft für Sprechkunde im Reichsverband der Hochschullektoren |
51
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| 2.6.3 | Gründung des Deutschen Ausschusses für Sprechkunde und Sprecherziehung (DAfSuS) |
53
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| 2.7 | Seine politische Haltung zum Nationalsozialismus |
57
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| 2.8 | Motivation für seine vielfältigen Aktivitäten |
60
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| 3. | DRACHs wissenschaftlicher Ansatz |
62
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| 3.1 | Richtungsweisende Promotion |
62
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| 3.2 | Sein wissenschaftliches Motto |
63
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| 3.3 | Sprechkunde als Psychotechnik des Sprechens |
64
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| 3.4 | Grundtatsachen des Alltagssprechens |
65
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| 3.5 | Sein Verständnis sprechkundlicher Theoriebildung |
66
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| 3.6 | Didaktische Leitbilder |
68
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| 3.7 | Seine Forschungspraxis |
70
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| 3.7.1 | Untersuchung zur Unterrichtssprache |
70
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| 3.7.2 | Erhebung zur Hörsituation |
73
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| 3.7.3 | Schallanalytische Versuche |
77
|
| 3.7.4 | Überprüfung seiner Sprechausdruckstypen |
81
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| 4. | Zur Bewertung des DRACHschen Beitrags zur Theorie und Geschichte der Sprechwissenschaft |
86
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| 4.1 | Zur Einordnung seines Konzeptes der SK und SE |
86
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| 4.1.1 | Pragmatisierte Kunsterziehung im Arbeitsunterricht |
87
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| 4.1.1.1 | Reformpädagogisches Menschenbild |
88
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| 4.1.1.1.1 | Pragmatische Züge |
89
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| 4.1.1.1.2 | Positivistische Züge |
89
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| 4.1.1.1.3 | Biologistische Züge |
90
|
| 4.1.1.1.4 | Persönlichkeit |
92
|
| 4.1.1.1.5 | Lernfähigkeit |
93
|
| 4.1.1.1.6 | Der Sprecherzieher |
93
|
| 4.1.1.2 | A-systemtheoretisches Konzept |
94
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| 4.1.1.2.1 | Selbsttätigkeit - Grundgedanke im Arbeitsunterricht |
94
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| 4.1.1.2.2 | Ganzheitlicher Zugriff |
96
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| 4.1.1.2.3 | Romantische Züge |
99
|
| 4.1.1.2.3.1 | Tendenzen romantischer Sprachauffassung |
100
|
| 4.1.1.2.3.2 | Tendenzen einer romantisch-naturwissenschaftlichen Bewegung |
102
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| 4.1.1.3 | Sprechtechnik und Körperschulung |
104
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| 4.1.2 | Sprecherziehung als innere Sprachbildung im Zuge der neoromantischen HUMBOLDTrenaissance |
106
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| 4.1.2.1 | HUMBOLDTs Gedankenerbe zum Themenkreis: Sprache, Sprechen und Denken |
106
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| 4.1.2.1.1 | Ergon und Energeia |
106
|
| 4.1.2.1.2 | Der Mensch als Sprachgeschöpf |
107
|
| 4.1.2.1.3 | Über Sprechen und Denken und das Prinzip der inneren Sprachform |
107
|
| 4.1.2.1.4 | Der Dialog als "Mittelpunkt der Sprache" |
109
|
| 4.1.2.1.5 | Zur Verstehensproblematik |
109
|
| 4.1.2.2 | Zum grundlegenden Unterschied zu anderen Konzeptionen innerer Sprachbildung |
110
|
| 4.1.2.3 | Nähe zu VOSSLERs ästhetisch-idealistischen Sprachbetrachtung in der Folge BENEDETTO CROCEs |
111
|
| 4.1.3 | Zwischen Psychologie und Sprachwissenschaft |
115
|
| 4.1.3.1 | Zwischen WUNDT und PAUL |
115
|
| 4.1.3.1.1 | Junggrammatische Standortzuweisung |
118
|
| 4.1.3.1.2 | Sprecherzieherische Erweiterung des junggrammatischen Sprechtätigkeitsbegriffes |
120
|
| 4.1.3.1.3 | Satzbegriff und analytische Satzbildung |
122
|
| 4.1.3.1.4 | Sprechen als Ausdrucksbewegung |
124
|
| 4.1.3.1.5 | Sprache als Verständigungsmittel in der Volksgemeinschaft - der Mehrheitsgebrauch als Kriterium 125 | |
| 4.1.3.2 | Sprachtheoretische Aspekte |
126
|
| 4.1.3.2.1 | Sprechsituation als Rahmenbegriff |
127
|
| 4.1.3.2.2 | Die Grundleistungen des Sprechens |
129
|
| 4.1.3.2.3 | Der Zweckgedanke als Leitidee |
132
|
| 4.1.3.2.4 | Funktionalität als Prinzip |
134
|
| 4.1.3.3 | DRACHs Begriff der Sprechkunde |
137
|
| 4.1.3.3.1 | Praxisorientierter Sammelname |
137
|
| 4.1.3.3.2 | ERNST OTTOs Definition |
140
|
| 4.1.3.4 | Rhetorik als Pragmalinguistik |
148
|
| 4.1.4 | Sprecherziehung als Anhängsel der Deutschkunde |
153
|
| 4.1.4.1 | Zur Richtung der Deutschkunde |
154
|
| 4.1.4.2 | DRACHs Verhältnis zur Deutschkunde |
155
|
| 4.1.5 | Zusammenschau der Einordnung |
158
|
| 4.2 | DRACHs konzeptionelle Leistung |
160
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| 4.2.1 | Entwicklung aus praktischen Notwendigkeiten |
162
|
| 4.2.2 | Keine reine Methodenlehre, sondern ein sprachdidaktischer Ansatz |
164
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| 4.2.3 | Intuitive Vorwegnahme der Bindestrich-Disziplinen |
165
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| 4.2.4 | Praktizierte Interdisziplinarität |
166
|
| 4.2.5 | Axiomatisches Wissenschaftsverständnis |
167
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| 4.2.6 | Sprechwissenschaft als Kommunikationsprozeß |
167
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| 4.3 | Zum Rezeptionsschicksal |
170
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| 5. | ANHANG |
175
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| 5.0 | Verzeichnis der verwendeten Abkürzungen |
175
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| 5.1 | Zur Person ERICH DRACH - Daten im Überblick |
176
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| 5.2 | ERICH DRACHs Publikationen |
179
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| 5.2.1 | Vorbemerkung |
179
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| 5.2.2 | Buchveröffentlichungen |
180
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| 5.2.2.1 | Als Autor |
180
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| 5.2.2.2 | Als Mitautor |
181
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| 5.2.3 | Veröffentlichungen in Sammelwerken |
181
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| 5.2.4 | Zeitschriftenaufsätze u. ä. |
182
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| 5.3 | DRACHs Sprechplattenaufnahmen |
186
|
| 5.4 | DRACHs Wissenschaftliche Bibliothek |
188
|
| 5.5 | Verwendete Sekundärliteratur |
214
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